《长度单位》这单元的学习让学生自己动手操作是主要的学习方法，不管是认识厘米和米，测量物体，还是画线段，不动手就不可能学到本领，同时要让同桌之间进行有效的合作。如测量物体的长度时，让学生亲历了测量的过程，并逐步归纳出：测量物体的长度，应以“0”刻度为起点，物体末端到刻度尺的哪个长度。物体的长度就是几，但也可以以任何一个刻度为起点，在找到终点的刻度，起点和终点数字的差就是物体的长度。虽然部分学生能归纳出这样的结论，但是还有近半学生不理解。他们没有经历一步一步的测量过程，不积极动手的结果。对于个别学生我进行了个别辅导，他们也学会了测量的方法，所以大班教学的时候一定要注意课中和课后的个别辅导，让全班学生都同步学到知识，达到目标。